《我的家庭贡献与责任》教学设计

德化县尚思小学  黄秋花

教学目标：

1.   要有家庭的责任与意识，做事能够主动担当，并坚持负责到底的精神。

2.   回顾自己主动担当的经历，体会收获的快乐，明白作为家庭一分子的重要性。

教学准备：

1.      教学课件

2.      音频《让爱住我家》

教学过程：

谈话导入：

上节课，学到我的家庭贡献，家庭的幸福需要每个人作出贡献。同样，一个家庭要和睦相处，每个家庭成员都要承担一定的责任和义务。（板书  我也有责任）

设计意图：回顾巩固，明确本节课的学习任务。

活动一：

师：说到责任，有些同学认为自己年龄小，没有家庭责任，家庭责任是大人承担的，你认为自己有家庭责任吗？同桌间互相说一说。

师：讨论完一起交流

生1：有责任，可以帮家里做家务活，如擦桌、扫地等。

生2：爸妈上班忙，可以帮着带弟弟、妹妹，这就是我们义不容辞的责任。

生3：去上学时，顺便把垃圾带走，这是举手之劳的事，但却帮了家里的忙。

生4：每个人都要有责任感，要不爸妈老了，怎么办？

……

师：看来我们班的同学都知道要有担当，要做一个有责任心的人。

设计意图：抛出问题，一石激起千层浪，唤醒学习的体验。学生能回顾前面学到的知识，回到生活列举事例，明白要做一个有责任的人。确立了学习目标，为接下来的学习做了很好的铺垫。

活动二：

师：说到责任，我们来看看文中的朱晓同学和金轩同学，请大家认真读课文。（课件出示：教材第46-47页内容）

思考：你同意谁的做法？（课件出示）

师：读完，大家一起来交流

生1：朱晓做事情不能坚持到底，而金轩想要做的事能紧持负责到底。

生2：朱晓做事半途而废，只凭个人喜好，这样不好。

师：同学们肯定对朱晓同学这种“三天打鱼，两天晒网”的做法不满意。假如没人做家务，朱晓同学家会变成什么样？家庭生活会受到什么影响？将心比心换做是我们家如没人做家务，家里会……

生1：没人做家务，我们只能穿着脏衣服，饿着肚子去上学。

生2：没人做家务，到处是垃圾，房间杂乱无序，这将是很可怕的事情。

生3：没人做家务，整个家碗筷没人洗，到处是垃圾，蟑螂横行，蚊虫乱飞，生活变得一团糟。

……

师：大家都能感同深受，很好。而文中金轩同学，爸爸称赞他具有负责任的精神？什么是负责任呢？

生1:负责任就是说到要做到，不能半途而废。

生2：负责任就是承诺，是讲信用的体现。

师：对，承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要负责任的精神，坚持到底！（板书：坚持到底）

师：下面看活动园，学习第5课时，大家都有过自己的承诺。考考你们，有没有负责任的精神。（课件出示：教材第48页活动园）

学生交流

……

师：一起再读读：承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要负责任的精神，坚持到底！（课件出示）

活动三：

师：同学们有了负责任的精神还不够，作为家庭的一分子，随着年龄的增长，一些事情我们不要只等着爸爸妈妈的吩咐才去做，要学会主动做力所能及的事。我们可以做些什么呢？（板书  主动实践）

生1：家里的洗发水用光了，我会到新华都去买。

生2：看到家里地板脏了，趁有空时我会主动去拖地板。

生3：换下的袜子、红领巾等，我会自己洗。

生4：家里来客人，爸妈还没回时，我会主动招待客人。

……

师：对，时时刻刻记住自己是家里一分子，家里事就是自己的事。其实当你做了一件事，也一定会有许多收获的，请大家认真读阅读角《童年小事》。

思考：文中主人公从中收获了什么？（课件出示）

师：文中主人公帮家里做事受到表扬心里乐滋滋的。你们在帮家里做事时，有什么收获呢？

生1:劳动中学到了许多书本没有的知识。

生2：做家务活还可以锻炼身体呢！

生3:做完事受到表扬，很有幸福感。

师：是啊，有付出就会有收获。（板书 收获快乐）咱们一起读读“阅读角”。（课件出示教材第48页）

设计意图：学生懂得了自己也有家庭责任后。还要让学生明白，自己能做什么？自己该做什么？只有主动实践，在实践加深了对家庭贡献与责任的理解，在实践中体会收获的快乐，驱使学生乐意承担家庭责任，进而更爱自己的家。

课堂小结：

通过这节课的学习，我们明白，每个人都要有责任，要主动去做力所能及的事，还要能坚持负责到底，在劳动中收获快乐。因我们的担当，让家更温暖、幸福！一起听音乐《让爱住我家》（课件出示）

设计意图：回顾总结归纳整节课的知识点，并提出希望。最后再音乐中，学生受到熏陶，感受到家的温暖，树立家庭的责任意识。

板书设计：

                                                坚持到底    

我也有责任          主动实践